これまでの研修テーマ一覧

これまでお話しした研修のテーマをご紹介いたします。

ほとんどが120分程度の時間です。

異なるテーマ名でも内容はほぼ同じ場合があります。

特に記載がなければ、本人・家族・支援者など対象は限っておりません。

テーマ、個人ワークやグループワーク、事例検討、連続研修など、研修スタイルについては、研修の目的やメンバーに合わせて相談に応じます。

今後、研修講師を依頼される場合の参考にされて下さいね。

これまでの依頼先の一覧はこちらです。

◎発達障がいの特性理解

「発達障がいの子どもたちの特性理解と支援」

「困ったの背景を知ろう～発達障がいの特性理解～」

「知的障がい・発達障がいの理解と支援」
「『脳のタイプ』から考える発達障がいの特性理解」

「脳のタイプを知ろう～発達障がいの特性理解ベーシック編」

「脳のタイプを知ろう～発達障がいの特性理解アドバンス編」

「発達障がいの特性について～定型発達者との比較から～」

「子どものタイプを見極めよう～知ると楽しい子育て・親育ち～」

◎スケジュールへの支援　＊グループワークあり

「見通しを育てる～スケジュールの理解とサポート～」

「スケジュール管理へのサポート」

「スケジュール管理の困りごと」

「スケジュール管理の工夫」

◎表出コミュニケーションの支援

「表出コミュニケーションへのサポート」

「表出コミュニケーションの支援～児童生徒の理解のために～」

◎コミュニケーションの支援　＊理解と表出のコミュニケーション両方のお話です NEW！
「コミュニケーションを育てる」NEW！

「コミュニケーションを支える視覚支援～グッズを使って書いてみよう～」＊グループワークあり NEW！

◎思春期の支援

「思春期の心の育ちとその対応」

「自立に向けて～発達障がいの思春期における親からのサポート～」

「自立に向けて～『自分で選ぶ・決める』を育てる」

「障がいのある子の性の育ちと対応」

「我が子が就労した後を支える親の役割」

◎成人期の支援　NEW！

「大人の発達障がいの理解と対応」NEW！
「障がいのある人の年齢に応じた自己決定を支える支援」＊グループワークあり NEW！

「親子のコミュニケーション～発達障がいを生きる本人の“気持ち”を理解する～」NEW！

◎自己理解への支援

「自己理解を支える」

「自立に向けて～自己理解のサポート～」

「自己理解へのサポート～幼児期からスタートできること～」

「本人告知と障がい表明」

「本人告知後の特性の学習と自己理解」

「告知後の自己理解を支える～成人期における親からのサポート～」

◎感情への支援　＊グループワークあり

「発達障がい者の感情の気づきと表出～特性から知るメカニズムとそのサポート～」

「発達障がい者の感情とは～特性から知るその理解とサポート～」

「気持ちの表出が苦手な子どもに対するサポート」

◎困った行動（問題行動、不適応行動）への支援　＊グループワークあり

「特性から考える不適応行動の背景とその支援」

「発達障がい者の事例から学ぶ行動分析と支援方法」

「発達障がい研修～事例を通して学ぶ不適応行動の背景とその対応」

「発達障がい（実践編）特性から考える困った行動の背景とその支援」

◎その他の支援

「自立に役立つ視覚支援～発達障がいの特性から考える～」

「自閉症児の『ことば』と大人の『声かけ』を考える」

◎本人向けの研修（小学校高学年～中学生程度）

「思春期について親子で考えよう～親子編～」

「自分の『やってみたい』『たのしい』を守るために～法律を学んでみよう～』（障害者虐待防止法・障害者差別解消法の学習会）

◎保護者への支援【支援者向け】

「発達障がいのある子どもの保護者の思いと支援」
「発達障がいのある子どもの保護者の思いと支援～臨床心理士の役割～」
「発達障がい及び発達が気になる子どもを抱えた保護者への支援」

「発達障がい特性のある保護者への支援」

「発達障がいやその傾向がある保護者との面接技法について」

◎アセスメント研修【臨床心理士など専門職・支援者向け】

「発達障がいの特性とアセスメント～臨床心理士が担う役割とは～」

「発達障がいの特性理解と支援〜事例と演習から学ぶアセスメントの実際〜」

「発達障がいのアセスメント～知能検査の解釈～」

「発達障がい特性から考える知能検査の解釈」（臨床心理士対象）

「巡回相談等で役立つ知能検査の解釈」

「評価と目標設定～課題分析を通じた行動観察～」

◎傾聴ロールプレイ演習など【支援者向け】

「『傾聴』とは～発達が気になる子どもを抱えた保護者の思い～」

「保護者支援における接遇について～ロールプレイ演習を通して傾聴の姿勢を学ぶ～」

「傾聴とは～ペアレントメンターの役割～」
「相談支援における『傾聴』とは」

◎傾聴に関する研修会【ペアレントメンター向け】NEW！
「傾聴とは～ペアレントメンターの役割～」
「ペアレントメンターの役割や相談技術をふりかえろう～『傾聴』とは何か～」NEW！

★★連続講座の参考（例）★★
［例１］保護者・支援者対象（小学生～高校生中心）

①発達障がいの特性理解　ベーシック編

②発達障がいの特性理解　アドバンス編
③見通しを育てる～スケジュールの理解とサポート～

④思春期の心の育ちとその対応
⑤自立に向けて～自己理解のサポート～

⑥発達障がい者の感情とは～特性から知るその理解とサポート～ NEW！

⑦グループ相談会

［例２］成人期支援者対象

①発達障がいの特性理解

②特性から考える不適応行動の背景とその支援

③スケジュール管理へのサポート

④表出コミュニケーションへのサポート

⑤自己理解へのサポート

⑥ケース検討